摘要

“健康的心理，是时代新人最基础的素养。”

——《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划（2023—2025年）》

当国家将学生心理健康提升至“立德树人”战略高度，吉利学院用实际行动给出了回应：不仅配齐专业队伍，更投入建设了一座集预防、干预、发展于一体的智慧心理发展中心。

如今，这座中心早已不再是“被动等待求助”的场所，而是成了校园里的“心灵能量站”。

Why 1为什么学生愿意主动走进来？

因为它“不像”传统心理中心。没有冷冰冰的白墙，没有让人紧张的“咨询”标签，取而代之的是——

朗心心理自助系统：无需预约等待，自己就能做测评、练正念、学减压，把心理关怀融入日常。

“心灵之花”情绪互动装置：把说不出口的感受，变成一朵会发光的花。说一句温暖的话，花瓣缓缓绽放，伴随灯光、音效和淡淡香氛；说一句不开心的话，花朵轻轻闭合，仿佛在默默倾听、温柔接住你的所有情绪。

“我不是来‘治病’的，我只是来照顾一下自己。”——这正是心理健康教育该有的样子：日常化、轻量化、无负担。吉利学院用空间设计和智能设备消解“病耻感”，让心理关怀变得自然而然。

Why 2为什么干预能真正起作用？

因为科技让“看不见的情绪”变得可测、可调、可成长。真正的心理工作，不能只靠“谈心”。吉利学院引入朗心科技智能化工具，让专业服务更精准、更高效：

虚拟现实训练系统：在安全的虚拟环境中模拟社交、演讲、高空等场景，帮助学生反复练习、逐步脱敏。戴上VR眼镜，也可以瞬间“穿越”到海边、森林，配合体感座椅，十分钟完成一场心灵SPA。

VR动感单车身心调试系统：运动+心理反馈联动，骑行时眼前是飞驰的城市、山野、赛道，心率实时显示，让“流汗”成为疗愈的一部分。

3D心理数字沙盘：指尖轻点即可在屏幕上搭建山川河流、摆放房屋树木，创造属于自己的“内心世界”。系统还能辅助分析象征意义，提升咨询效率。

这些设备不是“摆设”，而是心理工作的“第二双手”——让预防更早、干预更准、成长更实。

Why 3 为什么功能室能真正“用起来”？

因为这里有学生真正想参与的活动。除了智能化设备，心理中心还设置了多个功能室，满足学生不同层次的心理需求：团体辅导室是最热闹的地方。可以体验各种主题的团体心理辅导和活动——绘画疗愈、手工工坊、正念冥想、实体沙盘……学生在团体互动中表达情绪、获得支持、促进成长。

最酷的是，这里还有一套架子鼓！敲打架子鼓也是释放情绪的一种方式。节奏响起的那一刻，所有的压力、烦躁、不开心，都随着鼓点一起砸出去。

个体咨询室则为需要深度支持的学生提供私密、安全的空间。专业心理咨询师在这里陪伴学生探索自我、应对成长挑战，以专业态度守护每一颗需要被倾听的心。

而这一切，都可以通过心理健康信息化管理平台轻松预约。学生打开手机，登录平台，就能查看所有可预约的设备、功能室和活动，点一点，搞定！

从体验到预约，全流程数字化管理，让心理服务更加高效、规范。

Why 4为什么这份实践值得被看见？

因为这不是一次简单的设备采购，而是一次系统的育人探索。

吉利学院的经验在于：建心理中心，不是堆设备，而是搭体系。

从空间设计到功能配置，从设备选型到活动开展，每一个环节都有清晰的逻辑——

• 前端轻量化：自助系统+机器人降低求助门槛，让心理关怀触手可及；

• 中台智能化：VR设备、数字沙盘、情绪互动装置等让服务更有深度；

• 后端专业化：专职心理咨询师+朋辈辅导员+丰富团体活动，保障服务质量；

• 全程数字化：从测评到预约再到干预，数据可追踪、可评估、可迭代。

这套体系的背后，是对“学生需要什么”“心理工作如何真正落地”的持续思考。

这不是一个“样板间”，而是一份经过实践检验的探索。

以心育心，向光而行
教育的意义，不仅在于传授知识，更在于陪伴成长、涵养内心。在焦虑与压力成为青春常态的今天，学生需要的不只是“解决问题”的方案，更是“被理解”的安全感，和“我可以慢慢来”的空间。吉利学院以一座兼具专业性与亲和力的心理中心，将关怀融入日常，把支持做在前端。不等危机发生，先筑温暖堤坝；不靠说教灌输，而用体验靠近。这里没有“你必须坚强”的期待，只有“你本来就好”的接纳。愿这样的“心灵港湾”，成为更多校园里的标配：让关心可及，让成长有依，让青春更有力量。