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朗心致远 2021-08-19
校园心理教育与危机干预研究中心联合徐凯文老师和百余所高校的心理工作者开展了工作督导会议，会议中多位老师就工作中遇到的危重难个案提出问题，下文为我们汇总的徐凯文老师在督导中给予的部分回答。（更多问答摘要请点击上方#工作督导合集）
来访者即将毕业离校，咨询师该如何安排接下来的咨询进程？>>
/Discuss the counseling while on campus
和来访者一起讨论以下几点：
1.在有限的时间里还能做多少次咨询，
2.最迫切的事情是什么，
3.用这样的咨询速度能解决什么问题，
4.把问题处理到什么程度。
以此来制定一个咨询目标，根据咨询目标来制定咨询进度。
/Discuss the post-graduation counseling
和来访者一起讨论以下几点：没有了毕业时间的限制，咨询师可以和来访者讨论进行更长期、更深入的咨询。当然双方要考虑到彼时的咨询已不能再利用学校资源，那么1.双方是否有能力继续进行咨询？2.选择线上还是线下咨询？3.收费还是免费？收费收多少？4.主要解决什么问题？
讨论到双方都合适的一个标准即可。
/The core goal of counseling: good deeds
咨询最核心的目标是善行，即尽最大可能实现来访者福祉和利益。
来访者福祉和利益一个具体的体现就是他的社会功能，比如来访者能否顺利毕业，能否很好地就业、工作、经营家庭生活，所以如果为了解决问题而使来访者的社会功能受损（不能正常就业工作），这不是一个好的选择。
某种意义上来说，这对于咨询师来说也会有很大压力，含有对来访者的人生负责的意味在内，这并不是一种好的咨询模式。来访者完全有能力带着困扰和问题继续生活，而不是躲在咨询中止步不前才能解决问题。
因此，咨询师不应鼓励来访者通过故意延迟毕业的方式来继续咨询。