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朗心致远 2021-09-20
校园心理教育与危机干预研究中心联合徐凯文老师和百余所高校的心理工作者开展了工作督导会议，会议中多位老师就工作中遇到的危重难个案提出问题，下文为我们汇总的徐凯文老师在督导中给予的部分回答。
在使用观心系统评估危机风险性的过程中，我们要知道，自测量表的有效性是建立在作答者真实回答的基础上的，如果作答者故意隐瞒，自测量表是不能准确评估的。因此，学校尽量在新生入学后开展心理测评活动，这些数据会对后续了解学生很有帮助。
测评中咨询师要尤其注意曾经的自杀经历，这是非常敏感的指标。
咨询师要搞清楚来访者曾经自杀的原因、自杀导火索对来访者意味着什么以及对于同一件事，来访者和他人不同的反应是出于什么原因。
对于在复学评估中故意装好的来访者，法律上只有一个评估指标——就医。
就医过程中需要辅导员陪同，将学生情况如实告知医生。根据医生的专业评估，决定来访者是否可以复学。
如果医生不建议复学，学校需要通知家长，建议来访者休学治疗；
如果医生认为可以复学，心理中心依然要对来访者进行危机评估，安排来访者进行咨询或继续就医；
如果心理中心认为来访者有风险，医生认为没有，我们需要医生签署责任声明，家长24小时陪读并签署免责声明（由二级学院、学生及其家长签署）。
免责声明
尽管已经采取各种专业安全支持和科学干预措施，但并不意味着绝对安全。来访者及其监护人是自愿来获得心理咨询服务的，咨询师团队根据《中华人民共和国精神卫生法》和《中国心理学会临床与咨询心理学工作伦理守则（第二版）》提供专业的心理咨询服务。咨询师团队和来访者及其监护人密切合作，相互信任支持。在心理咨询服务前、过程中和结束后出现不良反应和意外，来访者和监护人愿意承担一切后果。
先和院系会商，明确分工，统一立场，再去温和而坚定地做家长工作，态度温和，立场不容改变。
心理中心和院系各自扮演不同的角色，与家长沟通。心理中心扮演专家角色，告知家长，在学生自杀风险性高时，送医为法律流程，并建议住院治疗。
注丨咨询师注意将自己所做的工作写到咨询记录中，保存好